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李鸣精神分析120讲:第98讲 俄狄浦斯期三靠详解(一)笔记

发布于:2021-11-09 作者:起源心理 阅读:93
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标题:第98讲 俄狄浦斯期三靠详解(一)笔记

日期:2021年11月4日

整理:丁雪红(安徽) 


学习不要急于求成,学习要不断提高

 

俄狄浦斯期三部分内容(三个主题)

1.俄狄浦斯期的心理发育过程

2.俄狄浦斯期的防御方式            

3.成人期的表现

这样的划分,更接近治疗。

如 早年妈妈爱你,你的互动模式是这样这样的,

早年妈妈不爱你,你的互动模式是那样那样的

 

成人期的个人专属的行为表现,来自于俄狄浦斯期适应不良的防御方式;俄狄浦斯期适应不良的防御方式,来自于与俄期心理发育过程相一致。

儿童期的这些这些(心理创伤),导致成人期的那些那些(精神疾病)

 

 

俄狄浦斯期分三个主要阶段:一靠、二靠、三靠

 “靠”的意思是靠向。(LGBT(性少数群体)不在此列)

一靠:力比多靠向同性父母,攻击投向异性父母

二靠:力比多靠向异性父母,攻击投向同性父母

三靠:再次靠向同性父母

中间两个转折:一靠趋向二靠,二靠趋向三靠

俄狄浦斯期一共分为五个阶段

儿童期的这些这些,导致成人期的这些那些(症状)

不同学派关注的症状不一样,如果了解成人期的症状,治疗师就能反推出,儿童期的这些这些。

 

俄狄浦斯期的(内容)主要有:

   三个点:心理发育、防御机制、成人表现;

   俄狄浦斯期可细分为五个阶段;

   儿童期的发育状况,导致成人相应的症状。

精神分析不同流派对此的表述侧重点各有不同:

如:来访者因为与女友分手来咨询,

自体心理学:从夸大、理想化来讲

经典心理学:从本能冲突来讲

争议在于对“动力”的理解不一样,但都属于精分中的动力学派

 

三个主题:

1.本能冲突的特征

包括各个动力学流派,对儿童期冲突的特点

2.这种冲突是如何表达和防御的

如 很爱一个人,对TA说“我很爱你”,这是表达。对TA好,做TA喜欢的事,都是表达,与这个人的内心“爱”相一致。

如果这种“爱”不被允许,或者是不道德的、不应该的,越爱就越会远离爱的对象,因为爱的对象激起这个人的内心强烈的冲突,强烈的“爱”导致内心强烈情绪的反应。对付这种情感的最好方法就是逃避,远离客体。

爱,是表达;(爱而不成)诽谤,是(对爱的)防御。

如生活中狗仔队专门抓拍明星的奇闻异事,是一种防御,抵御内心的热情(喜欢),所以做出来的是相反的

复杂的是,有的部分是表达,有的部分是防御。我们经常处于连线中间的某一点,可能三七开,可能四六开。外在表现不一样,内心基于一致,只是表达和防御的比率不同

3.适应和适应不良

表达和防御的比例如果与外界相适应,就是正常。

如果与外界不适应,就是适应不良。

如早年的本能冲动没有完成好,比如妈妈,有时候觉得妈妈爱你,有时候觉得妈妈不爱你,于是在防御机制上生出当你觉得妈妈不爱你的想法时,你就装着不看她;当妈妈爱你时,跑向她。

成年后,妈妈已经离开,可是与具有妈妈特质的人交往时,有时表达,有时防御。如果防御与周围环境格格不入,就成为典型问题。

就算你觉得可以,周围人都觉得太过,别人觉得你怪怪的。很少有人跟你长期交往,再严重一点,“这个人有病”

 

下面细讲五个阶段三个特征的变化:

俄狄浦斯期的初始年龄:

俄狄浦斯期(3~5岁),这是心理学年龄,有时与生物学年龄并不相关。俄狄浦斯期用年龄划分很不科学,3~5岁主要指心理学年龄。

俄狄浦斯期开端:以本能冲动(性兴奋),性冲动转向生殖器区域

有的人一直在控制——不控制之间得到满足,比较幼稚;有的人嘴上痛快(骂人),更幼稚。性兴奋转向生殖器区域,每个人达到的生物学年龄不一样:有的人3~5岁,有的人十几岁,有的人可能40多岁才达到。

俄狄浦斯期开始,除性兴奋转向生殖器区域,还知道自己是男/女,知道养育者有两种:一种是男的,叫爸爸;一种是女的,叫妈妈。

有性的意识的开始,常常是俄狄浦斯期的开端,确立自己的性认同,以及父母的性别认同。

 

俄期初始的任务是:

1.确立性别、性身份;

2.扩展关系,有性别差异的交往,跟同性的容忍,跟异性的竞争等一系列关系,有的需要宽容,有的需要竞争,有的需要妒忌。

3.形成超我,俄期超我有“男的应该……”“女的应该……”,发现自己性别是男或女之后,学习做男人或女人。

4.整合情绪,知道父亲/母亲对你好,或母亲/父亲对你不好,整合父母形象。

 

影响俄期任务完成的因素:

1.父母联盟的牢固程度

2.养育者回应婴儿的敏感程度,如 “知道孩子叫你是什么意思”

3.家庭成员之间的互动方式

 

俄期初期阶段要强调的是:受伤。有两种:

1.俄期的客体没有给予满足,导致俄期发育产生障碍;

2.还有前俄期的创伤,口欲期、肛欲期未竟的任务,俄期还会出现,有了新的背景。

由二元关系趋向三元关系、三角关系

一靠:同性是渴望性客体,异性是竞争型客体

冲突的特征,还有典型的欲望、幻想、情景

一靠冲突是希望渴望型的客体完全属于自己,想与TA一样,努力学习TA,想与渴望型的客体完全融为一体,同时害怕竞争型的客体会来惩罚

典型的冲突:与渴望型客体离多近比较好,与竞争型客体离多远比较好。

不同学派对冲突的解释不一样:

如 自我心理学认为,这时父母的态度反映出子女的价值,如对男孩来说,妈妈给糖吃和爸爸给糖吃意义不一样(一靠);

如 客体关系理论认为,处于偏执-分裂位,逐渐转向抑郁位置;

如 自体理论,此时逐渐形成核心自体,如果核心自体有缺陷,还要借助孪生自体形成三极自体。

 

冲突的表达与防御:

1.从二元趋向三元的困惑的表达和防御

一方面对不完全拥有感到很失望,拼命想拥有;另一方面又对竞争的害怕很强烈,很难赢。

儿童俄期,充满了性欲化的策略来解决这些冲突,通过与某一方的亲近来缓解自己的焦虑

如怕惩罚了,就会与竞争者表现出亲密来掩盖自己的恐惧。

如果与渴望型的,就会充分表达来赢得

如果这方面出了问题,成人后也会有这方面的表达

 

2.俄期分离焦虑与肛欲期的区别

如果应付不了三元关系,就会退行到早期的二元关系

如肛欲期可能的方式是独立-依赖,分离焦虑等

当然,俄期这种分和离又多了一层内疚感

如肛欲期是离开客体,离的越远恐惧感越强。

但俄期退行后,既有离开渴望型客体的刺激TA离你近的恐惧感,也有内疚感。因为那是你渴望的客体,可是TA不爱你,你就懒得理TA,不理TA心里又难受

换言之,如果有内疚感,分离焦虑带有俄期色彩

如果有案例,可以发现肛欲期的分离焦虑和俄期分离焦虑不一样。

俄期的表达与防御经常在摇摆:表达时想防御,防御时想表达;在行为上,有时很性欲化,有时性禁忌;对待父母,有时非常理想化,有时带有攻击性

这是因为儿童无法整合刚刚出现的这种情绪,无所适从,防御机制还不太牢固,易摇摆。

对竞争型父/母,想攻击,嫉妒,超越,运用投射性认同、内射等防御方式。对渴望型父/母,示弱、试图接近,亦步亦趋,模仿,融合。受到挫折时,会用隔离。


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标签: #精神分析 #课程笔记

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