心理学工作伦理与督导课程笔记集
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2022-06-06
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来源:李鸣·精神分析120讲理论培训,查看“更多笔记”
整理:抚顺市起源心理咨询室 李海涛(基于孙波老师笔记基础上修改)
课程介绍:
课程共120讲,共三个部分:
第一部分讲理论,教材《心理治疗理论与技术》(小书)
第二部分讲诊断,教材《精神分析案例解析》(大书)
第三部分讲治疗,教材《精神分析的技术与实践》(三书)
120讲最后几讲列了几个专题,例如依恋、自体等专题进行介绍,帮助大家更好的学习,当然这些知识是不够的,大家也要自己找相应的书看。
学习心理治疗的三个目的:
1、助人 :成为心理师,帮助他人
2、助已
2.1、了解自己,因为人都是由己推人
用自己的感受和需求,去推导别人的感受和需求,从而了解来访者言行背后真正的困境和需求 ;
通过了解自己,来推算每个普通个体的需要
即便咨询师自己有某种心理缺陷,倘若他自己了解并知道如何尽可能的克服这个缺陷(了解哪部分是自己的情绪、行为,哪部分是来访者的),依然是可以帮助到来访者的(好比:得到癌症的医生,依然可以给得到癌症的病人看病)
2.2、助人先助已(帮助别人,先要了解自己)
只有更好的了解自己才能更好的帮助别人
3、了解心理治疗
3.1、什么是心理治疗?
3.11、心理治疗的操作性定义:背后有理论支撑的言谈举止
对问题源的假设(预设目标)
治疗过程中的验证(检验)
对照结果与预设目标的差距(复盘)
不能只是根据结果好坏来判断是否为心理治疗,咨询过程要严谨、合规、有理论支撑 ,走一步,想三步 ;
学习心理治疗的三个阶段:
1、学习正常心理: 人的心理发展的正常过程,只有了解了正常的心理发展过程,才能识别出异常心理 ,这是本科阶段的心理学专业课程 ;
如:《普通心理学》 、《发展心理学》、 《社会心理学》 、《人格心理学》、 《心理测量学》 、《变态心理学》 、《心理学史》
2、学习异常心理:心理发展过程中出现的异常现象 ;
不只是指《变态心理学》这门课 ,基于正常心理的知识,来识别出异常心理的问题源 ,这是研究生阶段的心理学专业课程 ;
类比于:"什么样的器官异常,会导致什么样症状的疾病"
2.1、对异常心理进行评估(诊断)
2.11、从8个方面进行
2.111、性心理发育的评估
2.112、防御机制的评估
2.113、认同评估
2.114、情感评估
2.115、关系评估
2.116、自尊评估
2.117、病态信念评估
2.118、对不可抗因素的评估
2.2、全面的评估,是正确治疗的基础
2.3、接大量个案来实践,并复盘
把别人的案例当作自己的案例来学习
3、治疗实践(对异常心理进行矫正)
3.1、治疗技术的学习
3.2更多的案例实践和督导
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